走近榜样力量｜正定特教学校：让“特殊学生”不再特殊

长城网·冀云(jìyún)客户端记者 史叶 周亚彬 “这些珠子我们串完了，拿起来看看好不好看？”5月26日，在石家庄市正定县小雨（化名）家中，正定县特殊教育学校教学主任曹江红正在给(gěi)这个因病(bìng)致残(zhìcán)的特殊学生上门送教。 “有些特殊(tèshū)孩子，他们没有条件来到学校学习，但他们也有受教育的(de)权利，也需要接触社会，所以从2016年(nián)我们就开始送教。”在正定县特殊教育学校，像曹江红一样(yīyàng)的家教老师，现在有29位，家教不收费，一做就是近10年。 送教上门、为学生打通就业路……凭着一项项贴心(tiēxīn)的教育举措，1999年成立以来，正定县特殊教育学校(xuéxiào)从一所不到(dào)20名学生的边缘学校，到现在成了(le)近200名学生的“人生港湾”，今年还荣获了“河北省扶残助残先进集体”称号。 正定县特殊教育学校的(de)教师正在给(gěi)学生上课。长城网·冀云客户端记者 史叶 摄 曹江红说，送教的(de)课程内容根据每个孩子(háizi)的不同情况，进行(jìnxíng)个体化定制。到了送教日，29位教师全部都会前往学生家里，每次学习1个多小时，每个月2-3次。 在一位(yīwèi)女同学的家中，曹江红为她安排了生活语文、动手能力和体育运动的课程。经过(jīngguò)3年多的送教学习，她从原来的连短句都说不完整(wánzhěng)，慢慢掌握了背诵课文的能力。 “送教是从特殊(tèshū)教育学生的(de)6周岁到16周岁，也就是义务教育阶段。”曹江红介绍(jièshào)，这些年来，送教行动陆续帮助了100多位“特殊学生”，“尽可能帮助这些学生生活自理、融入社会。” 正定县特殊教育学校的学生们正在进行乒乓球训练。长城网(wǎng)·冀云客户端记者(jìzhě) 史叶 摄 在校学习的孩子们，能接触到的课程就丰富多了。学校围绕红色教育(jiàoyù)、乡土教育、特色教育打造了课程群，包括(bāokuò)知识能力、音乐、体育、劳动等。“就像(xiàng)菜馆(càiguǎn)一样，我们备好了菜，孩子可以选择适合自己的课程，获得能力和技能的提升。”正定县特殊教育学校教师常莉旭介绍(jièshào)说。 走进学校的乒乓训练室，同学们(men)正在(zhèngzài)挥拍练习，体育可以说是这个学校的“王牌”。在河北省乃至全国特殊奥林匹克运动会(àolínpǐkèyùndònghuì)上，正定县特殊教育学校的孩子们斩金夺银，奖牌挂了满墙。 “我们开展了特奥乒乓球、滚球、羽毛球等8项训练。通过训练，学生的身体素质(shēntǐsùzhì)增强了，上下肢力量和协调性都明显进步(jìnbù)。”正定县特殊教育学校体育组组长谷乔升介绍说，十年来，学生们累计获得省级比赛金牌60块(kuài)，银牌42块，铜牌(tóngpái)7块。 在一个班级的教室墙面上，张贴着“生融”二字，常莉旭告诉记者，这些(zhèxiē)特殊的孩子(háizi)，最紧要的就是掌握生存能力和融入社会。 “孩子们如果总是在学校封闭式学习生活，并不是一个适合孩子们的教育。我们就扛着学校的旗子，带着孩子们上街参与社会(huì)活动。”回忆起最初进行融合教育的场景，常莉旭心中满是感慨，像超市购物、看电影这些对(duì)常人来说毫不费力(háobùfèilì)的事情，却对“特殊学生”来说处处充满挑战，“从路人对我们指指点点，到后来(hòulái)看到我们做融合活动，大家会主动让路，能(néng)感受到社会氛围(fēnwéi)也在一点点变好。” 喜憨儿洗车中心(zhōngxīn)培训(péixùn)处正在洗车的“喜憨儿”。长城网·冀云客户端记者 史叶 摄 正定县特殊教育学校覆盖了九年义务教育阶段和职高(zhígāo)教育。那孩子们毕业了怎么办？这个问题也让常莉旭苦恼不已。经过一系列尝试，2022年喜憨儿洗车中心(zhōngxīn)的成立(chénglì)，点亮了孩子们的就业之路。 “我们(wǒmen)这些孩子(háizi)不管见到谁都(dōu)乐呵呵的，而且他们笑起来憨憨的，所以取名喜憨儿，这也是智障儿童的一个代称。”常莉旭说，未来还会围绕“喜憨儿”品牌打造奶茶店、面包店，让越来越多的人认识、帮扶这些特殊(tèshū)孩子。 谈及今年获得河北省扶残助残先进集体称号(chēnghào)，常莉旭坦言，这是(zhèshì)学校的一个新起点，“我们会继续围绕‘红、乡、特’课程群，让更多孩子融入社会，也(yě)号召更多的人关心关注这些特殊孩子们。”